课堂教学规范论坛

首先任课教师们按专业课程进行分组，分别就仪表礼仪规范、知识传授规范、突发事件应对规范、纪律组织规范、道德情感规范五个方面进行探讨分析，随后由各组代表进行发言。

各专业教师在分组讨论的基础上，选取了四位课堂氛围较好、深受学生欢迎的教师代表分别从把握语速、张弛有度、备课详略适合、主次清楚、有效交流、多媒体辅助不依赖等方面谈规范知识传授；从文明用语挂嘴边、亲切语言去调动、肢体语言来配合、师生互动多肯定、课堂管理要理性、着装发型要得体等方面讲规范课堂仪表礼仪；从学生行为处置要冷静、设备准备有备份、外部干扰讲智慧、身体异样早关注等方面谈课堂突发事件处置规范；从教师守时要在先、课堂规则早讲明、个体差异要记心、启发引导活气氛、多种手段激兴趣、不良表现早制止、课后谈心少不了、眼神表情做辅助等方面谈如何规范课堂纪律。

执行校长张衍军对本次分享进行了总结，又从“爱”要爱职业、爱学生、爱学科的主观认识确立；从公平、从课堂要求、面向全体学生不分成绩高低的原则；从调控自己情绪、判断和识别学生的情感状态、以情感人的自我意识；从让学生跟着教师的情感走、激发学生的情感向有利的方向发展的课堂情感的运用策略以及敬业、乐观、自信、乐群性和智慧性等几方面结合自身实践，阐述了教师内在人格结对课堂情感把控和规范。他鼓励教师们在教育教学工作中不断提升自己的综合素质，为学生的成长创造更多的机会。

“适合的教育是最好的教育”，推而广之，适合的课堂是学生喜欢的课堂，而规范的课堂会获得更大的教学效益！通过此次研讨，激发了教师们职业发展的内驱力，点燃了青年教师的教育热情。在今后的工作中青年教师们必将所学、所感、所悟内化于心，外显于形，必将逐步形成适合我校学生的课堂教学规范，也将带着对教育事业美好未来的渴望与寻求，带着责任与担当，投入到自身的教育教学工作中去，努力前行！